25 de Abril

Novas tecnologias - O novo papel do professor

Ensinar é comunicar e partilhar. O desenvolvimento de boas práticas no que diz respeito ao acto de ensinar e aprender passa, indubitavelmente, pelo uso das tecnologias da informação e comunicação. As potencialidades e vantagens das T.I. no campo pedagógico são diversas, e cabe ao professor, no seu novo papel, proporcionar esta nova forma de construção de saberes e saber-fazer.
A disseminação do computador pessoal, da internet e da comunicação móvel abalou as fronteiras fechadas da comunicação e contribuiu para o desenvolvimento de novas formas de conhecimento, entretenimento e comunicação. Esta é uma realidade da qual o professor não se pode alhear. Os jovens de hoje nascidos na era da informática, têm características que exigem uma adaptação por parte do professor no sentido de conseguir uma interacção positiva com os seus alunos e criar um ambiente de aprendizagem onde estes sintam maior motivação.
As tecnologias estão a transformar a escola num espaço de descoberta, de constante desafio quer para o aluno quer para o professor onde as capacidades cognitivas individuais são facilitadas através da prática, do contacto com fontes diversificadas de informação, como páginas de internet, blogs, Comunidades Virtuais de Aprendizagem e outras, podendo, assim, desenvolver competências de leitura, pesquisa, selecção e produção de materiais. Deste modo, o professor já não é o único transmissor, o único detentor de conhecimentos.
Qual é, então, o papel do professor?
O professor desempenha um papel muito importante. É o professor que observa e orienta os alunos na imensidão de informação a que têm acesso; é o professor que proporciona a exploração individual e a descoberta aumentando a autonomia do aluno; é o professor que aconselha; é o professor que leva os alunos a construir o seu próprio conhecimento; é o professor que faz a articulação entre aquisição de conhecimentos e sua explicitação.
Em suma, o professor é um guia que conduz os estudantes no processo de aprendizagem, tornando-a construtiva, colaborativa e auto-regulada em ambientes estimulantes de partilha e comunicação onde os alunos sentem vontade de aprender.

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